Goûtons la forêt avec nos cinq sens

Notre sortie en forêt…

Nous sommes allés aux Etangs de Narbonne.

Nous avons marché au bord de l’étang et nous sommes entrés dans la forêt, à la rencontre de plusieurs animaux qui ont ouvert en grand nos cinq sens...

On a ramassé pour Oscar le Renard des feuilles, des fleurs, et on les a mélangées dans un verre. Ça sentait bon la nature, parfois la menthe, parfois la ciboulette, parfois un parfum de fleurs…mmmh !

Nous avons pris le temps de regarder les petites bêtes de la nature et nous avons croisé… des minuscules crapelets qui sautaient sur le chemin, il fallait faire attention de ne pas les écraser, il y en avait beaucoup ! On a vu aussi un ver de terre très long, des limaces qui se faisaient toutes petites si on s’approchait trop près, un mille-pattes,  des demoiselles, une coccinelle, des papillons, des chenilles dans leur nid de feuilles, il y en avait même une tout au bout de son fil, qui voulait grimper dans l’arbre pour y manger les feuilles !...

Nous avons touché les végétaux avec Noisette l'Ecureuil, et fabriqué un joli tableau végétal avec toutes nos trouvailles.

Huguette la Chouette nous a conseillé de nous asseoir chacun au pied d‘un arbre différent pour écouter les bruits de la forêt : nous avons entendu beaucoup d’oiseaux chanter.

Mireille l’Abeille nous a fait goûter à l’aveugle son miel… Nous avons bien deviné !

Avec Verneuil le Chevreuil, nous avons observé la forêt et cherché tout ce qu’on pouvait ramasser pour construire une tête de chevreuil ; il fallait bien observer son portrait.

 

Un grand moment : l’heure du pique-nique

 

Ensuite, nous avons joué puis fait du « land’art » : nous avons ramassé des copeaux de bois, des feuilles mortes, de l’herbe, des pâquerettes et avec tout ça, on a construit Oscar le renard.

Merci « Couleurs sauvages » pour cette belle découverte de la forêt !

et merci aux parents qui nous ont accompagnés !

Cirque et danse

Les PS Rouge ont découvert l’univers du cirque

Mon corps --des objets

Je m’échauffe, en courant, en sautant, en mimant des histoires inventées, en imitant des animaux.

Je réagis à des signaux : statue ! et la musique reprend, je danse avec un foulard… « je vais partout dans la salle et je repeins les murs avec mon foulard ». J’écoute des instruments de percussions et je change de gestes dès que le sons change (j’entends le gong : je m’étire… C’est le tambour ? : je gesticule avec tout mon corps… Le son du guiro ?: je me couche au sol comme un grillon… et le klaxon : je fais une grimace !...)

J’essaie des agrès dans plusieurs ateliers d’équilibre: boule, bidon, fil, rouleaux de Rola Bola. 

Je joue avec mon foulard : je cours, le foulard devant moi : il tient tout seul  sur moi !

Je recule en tenant le foulard : il vole !

Je lance le foulard et le rattrape après l’avoir laissé flotter dans l’air… Je le rattrape sur ma tête, sur mon bras, ma jambe, et je le balance doucement…

C’est aussi l’apprentissage de l’autre que je peux toucher, sans faire mal : « je peins le visage de mes amis avec mon foulard lorsque je passe près d’eux… »

Je pose le foulard sur ma tête et je souffle un grand coup : j’envoie le foulard tout en haut !

Je joue à deux : je lance mes deux foulards en avant à un camarade, qui doit les attraper et les renvoyer.

Je danse avec une plume : je la fais voler, je souffle dessus pour qu’elle ne touche pas le sol, je la fais passer d’une main à l’autre doucement en dansant…