D'argile et de carton

Les canards vous racontent la genèse de leur modelage en argile:

 

             On a fabriqué une maison avec de l'argile. On a regardé un modèle de case africaine. Elle était faite avec de la terre, de l'eau, du bois et de la paille. Nous avons utilisé de l'argile pour faire le mur et le toit. On a décoré le mur avec des cailloux et le toit avec des brindilles. On a aussi fait un bonhomme en argile: une petite boule pour la tête, une grosse boule pour le ventre, deux petites boules pour les pieds et des brindilles pour décorer. Pour coller, il fallait de l'eau.

 

Les canetons vous expliquent leur dernière création:

                      On a lu Le loup et la mésange (de Muriel Bloch et illustré par Martine Bourre). On a fait comme elle: un arbre avec du carton. On a pris de la colle pour coller le tronc et on a collé aussi les feuilles découpées dans du carton. Après, on a décoré notre arbre avec des fines bandelettes de carton et des taillures de crayons de couleur. On a appuyé des Play Maïs sur une éponge mouillée pour qu'ils collent bien autour de l'arbre; c'est la neige !

Et que ça saute !

Voici l'invitation formulée par les enfants; comme vous le lirez, leurs goûts sont affirmés:

                                            Bonjour les papas et les mamans,

                  Nous vous invitons dans notre classe pour manger des crêpes mardi 3 février dès que la classe est ouverte. S'il vous plaît, apportez des crêpes avec du chocolat, du sucre, du miel, de la confiture de groseilles ou de myrtilles et aussi de l'eau, du jus d'orange, de poire, d' ananas, de pomme. Vous allez vous régaler ! Après, vous pourrez retourner contents à votre travail !

A bientôt, au revoir !

                                                                                                                                   Les canards

Un livre géant

Livre géant créé par les TPS et PS à partir de Roulé le loup, de Praline Gay-Para et Hélène Micou

Les élèves ont :

-réalisé une œuvre collective, c’est-à-dire ont accepté de partager un même espace de création.

-utilisé divers outils et techniques pour réaliser les illustrations

-développé leur motricité fine en découpant, collant, …

-appris à s’orienter dans l’espace d’une feuille, à repérer le haut, le bas, les zones de création.

-trié des objets selon les pièces de la maison : cuisine, chambre

-cherché le lexique de la campagne, de la fête, du potager pour pouvoir illustrer ces pages.

Maintenant, nous pouvons :

-nous approprier le livre géant, le lire ensemble, le raconter.

-mieux observer l’espace dédié aux illustrations et celui dédié à l’écrit.

-être satisfait d’un travail collectif mené à terme.

 

En attendant de le feuilleter vous-mêmes à la rentrée, voici un petit aperçu:

 

Raconte-moi Noël !

Pour moi Noël, …

C’est beaucoup de fenêtres du calendrier à ouvrir.

C’est des cadeaux de toutes les formes, avec des rubans !

C’est des enfants sages !

C’est un sapin, vert, avec des piquants.

C’est des décorations qu’on met dans le sapin : des cloches, des rubans, des Playmobil ( !), des étoiles…

C’est une étoile brillante qu’on met tout en haut !

C’est des boules de toutes les couleurs…qui se cassent parfois !

C’est des guirlandes qui brillent.

C’est des chansons joyeuses,

C’est quatre bougies qu’on allume.

C’est un enfant qui s’appelle Jésus et qu’on attend.

Les élèves de Petite section

pomme de reinette et pomme d'api

Nous sommes allés aux jardins de Meslay cueillir des pommes; les enfants racontent:

 

"On est partis en bus; c'était bien. C'était long.

On a cherché les pommiers et on a ramassé et cueilli des pommes. Des pommes étaient marrons parce qu'elles étaient trop mûres, abîmées, pourries. Il y avait des pommes toutes jaunes et aussi des rouges. On a cueilli des rouges. Il y avait des petites et des grosses.

On a vu des pommes déjà mangées ! Peut-être par des limaces ? (on en a vu des petites noires), des escargots ? des souris ?  Celles-là on les laissait par terre. On  a vu aussi des pommes qui avaient des petits trous; c'est un lapin qui a fait ça. -oh non! Une limace. -oh non ! peut-être un petit ver ou une chenille comme dans la chenille et le papillon ( de Iela et Enzo Mari NDR).

On a cueilli beaucoup de pommes et après on est allé voir les autres fruits et légumes: des citrouilles qui poussaient sur la terre, des carottes qui poussaient dans la terre, des épinards (moi je n'aime pas les épinards), des choux-fleurs, des poireaux, des tomates vertes et rouges et aussi une fraise.

Avec les pommes à l'école on a fait des gâteaux. On a mis: des pommes, de la farine, de l'huile, du sucre, du sel, du lait, un œuf, de la levure. On a cassé les œufs (oh, il y en a sur la table !), on a remué tout ça, on  a mis la pâte dans un moule. On a tourné la manivelle pour éplucher les pommes, et on a mis les morceaux de pommes sur la pâte. Véronique a cuit les gâteaux dans son grand four, et enfin on a pu les manger !"

Raconte-moi ce que tu fais à l'école...

Les enfants vous racontent:
"A l'école, dans la classe, il y a de la colle pour coller, des gommettes pour décorer, de la pâte à modeler, des perles pour faire des colliers, des rouleaux et des pinceaux pour peindre avec de la peinture et aussi de l'encre, des feutres pour dessiner, des crayons pour colorier, des livres pour lire.

Il y a des colliers pour choisir son jeu:
 
on joue aux voitures, aux tracteurs, au train, aux cubes pour faire des châteaux, à la ferme, à la poupée, à la dînette pour faire semblant de manger dans une vraie cuisine.

Dans la cour de récréation, on court ! On fait du toboggan, on regarde le pigeon dans son nid, on se promène, on marche.

Dans la salle de gym, il y a des cerceaux de toutes les couleurs, des balles pour lancer, des bancs pour escalader, de la musique pour danser, on fait des rondes.

A l'école, on peut aussi aller à la chapelle pour parler à Jésus."

Des boulangers en herbe

Mardi, on a pris le bus pour aller à la boulangerie! M. Robyn nous avait invités. On a vu le boulanger et la boulangère. Le boulanger avait des habits tout blancs. Dans la boulangerie, on  a vu du pain, des brioches, des gâteaux, des sandwichs, et des petits pains en forme de chat mais on ne pouvait pas les manger parce c'était pour décorer la boulangerie.

  On a fait un croissant avec de la pâte à croissant en forme de triangle. Il fallait la rouler en commençant par le grand côté, jusqu'au bout pointu. On  a vu le monsieur qui faisait les croissants: il a aplati beaucoup de fois la pâte et il l'a coupée très vite. Il a roulé plein de petits croissants.

   On a mis deux barres de chocolat dans une autre pâte pour faire un pain au chocolat. On l'a mangé quand il a été cuit.

     Pour faire du pain, il faut de la farine, de l'eau, de la levure et du sel. On a regardé la farine et l'eau tourner dans le pétrin. On a senti la levure et on a trouvé que ça sentait bon (?!) Le boulanger a mis des morceaux de pâte dans une machine qui faisait des baguettes toute seule ! Il y avait un grand four où on a mis toutes les baguettes pour qu'elles cuisent; ça sentait bon, le pain ! ça donnait faim.

     On a lu une histoire de meunier, et l'histoire de la petite poule rousse; on a regardé aussi une affiche avec beaucoup de pains différents: il y en avait des ronds, des pointus, des longs, d'autres avaient un trou au milieu, il y en avait un qui était coupé en tranches. On a dessiné du pain et une brioche; la boulangère nous a montré les petits traits qu'il y a sur les baguettes; on a vu l'outil, la lame, qui sert à faire ces traits.

   Il a plu, on s'est mis à l'abri pour attendre le bus et on a mangé notre pain au chocolat. C'était très bon !

Maintenant, on veut tous être boulangers ! On a déjà le beau chapeau !

La maîtresse et les enfants remercient chaleureusement M. et Mme Robyn pour leur accueil généreux et convivial !