Le quadrillage des galettes

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Goûtons la forêt avec nos cinq sens

Notre sortie en forêt…

Nous sommes allés aux Etangs de Narbonne.

Nous avons marché au bord de l’étang et nous sommes entrés dans la forêt, à la rencontre de plusieurs animaux qui ont ouvert en grand nos cinq sens...

On a ramassé pour Oscar le Renard des feuilles, des fleurs, et on les a mélangées dans un verre. Ça sentait bon la nature, parfois la menthe, parfois la ciboulette, parfois un parfum de fleurs…mmmh !

Nous avons pris le temps de regarder les petites bêtes de la nature et nous avons croisé… des minuscules crapelets qui sautaient sur le chemin, il fallait faire attention de ne pas les écraser, il y en avait beaucoup ! On a vu aussi un ver de terre très long, des limaces qui se faisaient toutes petites si on s’approchait trop près, un mille-pattes,  des demoiselles, une coccinelle, des papillons, des chenilles dans leur nid de feuilles, il y en avait même une tout au bout de son fil, qui voulait grimper dans l’arbre pour y manger les feuilles !...

Nous avons touché les végétaux avec Noisette l'Ecureuil, et fabriqué un joli tableau végétal avec toutes nos trouvailles.

Huguette la Chouette nous a conseillé de nous asseoir chacun au pied d‘un arbre différent pour écouter les bruits de la forêt : nous avons entendu beaucoup d’oiseaux chanter.

Mireille l’Abeille nous a fait goûter à l’aveugle son miel… Nous avons bien deviné !

Avec Verneuil le Chevreuil, nous avons observé la forêt et cherché tout ce qu’on pouvait ramasser pour construire une tête de chevreuil ; il fallait bien observer son portrait.

 

Un grand moment : l’heure du pique-nique

 

Ensuite, nous avons joué puis fait du « land’art » : nous avons ramassé des copeaux de bois, des feuilles mortes, de l’herbe, des pâquerettes et avec tout ça, on a construit Oscar le renard.

Merci « Couleurs sauvages » pour cette belle découverte de la forêt !

et merci aux parents qui nous ont accompagnés !

Cirque et danse

Les PS Rouge ont découvert l’univers du cirque

Mon corps --des objets

Je m’échauffe, en courant, en sautant, en mimant des histoires inventées, en imitant des animaux.

Je réagis à des signaux : statue ! et la musique reprend, je danse avec un foulard… « je vais partout dans la salle et je repeins les murs avec mon foulard ». J’écoute des instruments de percussions et je change de gestes dès que le sons change (j’entends le gong : je m’étire… C’est le tambour ? : je gesticule avec tout mon corps… Le son du guiro ?: je me couche au sol comme un grillon… et le klaxon : je fais une grimace !...)

J’essaie des agrès dans plusieurs ateliers d’équilibre: boule, bidon, fil, rouleaux de Rola Bola. 

Je joue avec mon foulard : je cours, le foulard devant moi : il tient tout seul  sur moi !

Je recule en tenant le foulard : il vole !

Je lance le foulard et le rattrape après l’avoir laissé flotter dans l’air… Je le rattrape sur ma tête, sur mon bras, ma jambe, et je le balance doucement…

C’est aussi l’apprentissage de l’autre que je peux toucher, sans faire mal : « je peins le visage de mes amis avec mon foulard lorsque je passe près d’eux… »

Je pose le foulard sur ma tête et je souffle un grand coup : j’envoie le foulard tout en haut !

Je joue à deux : je lance mes deux foulards en avant à un camarade, qui doit les attraper et les renvoyer.

Je danse avec une plume : je la fais voler, je souffle dessus pour qu’elle ne touche pas le sol, je la fais passer d’une main à l’autre doucement en dansant…

A vous de jouer !

              Pendant quelques jours, nous avons utilisé pour notre plus grande joie un vidéo-projecteur numérique interactif.  Nous avons essayé plusieurs jeux éducatifs afin d'apprivoiser le nouvel engin et son stylet...

Excitation de la découverte...

"Clique sur les mouches pour les faire disparaître !"

Au début, les élèves n'osent pas marcher sur le tapis de projection au sol puis prennent plaisir à pouvoir circuler librement !

 Tout de suite, l'interaction entre les élèves intervient; il n'y a qu'à observer les petits doigts qui se tendent pour deviner les dialogues spontanés !

"Regarde ! La bonne silhouette est là ! tu t'es trompé !"

Laissons la joie s'exprimer après chaque réussite !

Et le dernier mot sera l'affirmation d'une petite fille: "Ce n'est pas du travail ça ! Hein, maîtresse ?"

ça trompe énormément

Fiche d'identité: l'éléphant.

Voilà ce que nous avons retenu d'un documentaire sur le mastodonte préféré des enfants:

C'est un gros animal gris, avec deux grandes oreilles, deux défenses et une trompe. Il a aussi 4 pattes avec de gros ongles, et une queue avec des poils au bout... Il a un peu de poils aussi sur lui.

Il barrit, c'est son cri. On ne peut pas entendre tout ce que les éléphant se disent. Un éléphant peut sentir par ses pattes les éléphants très loin de lui.

Il se roule dans la boue pour empêcher le soleil de le brûler. Il se met de la poussière avec sa trompe pour éloigner les insectes.

Il se trempe dans l'eau pour se rafraîchir. Il a besoin d'eau aussi pour boire. Il prend l'eau avec sa trompe et boit par la bouche. Quand il est petit, on l'appelle l'éléphanteau; il boit le lait de sa mère. Quand il grandit, il mange de l'herbe, de l'écorce et aussi des feuilles qu'il attrape avec sa trompe; il peut même se mettre sur les pattes arrière.

L'éléphanteau aime bien jouer, et sa maman s'occupe bien de lui; elle le guide avec sa trompe, elle le protège.

Ils se déplacent en troupeaux d'éléphantes et d'éléphanteaux. Le mâle ne reste pas avec eux.

Nez rouge et paillettes

Lundi 22 février, nous sommes allés au Cirque !

Nous sommes entrés dans le chapiteau ; il faisait noir, seule la piste était éclairée. De belles dames maquillées et en costumes rouges et dorés, des ouvreuses, nous ont montré l’endroit où on devait s’asseoir.

Au cirque, il y a beaucoup de lumières et de bruit ! Les clowns faisaient de la musique, ils ont joué du saxophone et de la trompette. On a crié pour aider le clown, et on a applaudi après chaque numéro. On a ri aussi ! Monsieur Loyal nous a tout expliqué et a annoncé les numéros de cirque. Il parlait dans un micro pour qu’on l’entende bien.

Un acrobate sautait sur un trampoline. Il est descendu sur l’échelle comme sur un toboggan et il s’est fait mal et il est tombé !… enfin, il a fait semblant ! Il a cassé la barre du trampoline, c’était drôle !

On a vu des clowns. Il y en a un qui s’est déguisé en fantôme ! Il allait derrière le rideau, dans les coulisses, pour se cacher et il revenait pour faire peur au musicien !

Des trapézistes avaient la tête à l’envers et ils se tenaient les mains et les bras pour ne pas tomber ! A la fin, ils sont tombés mais il y avait un grand filet pour ne pas se faire mal.

Un magicien a changé plusieurs fois la robe d’une dame et la dame a changé de gants très vite en mettant ses mains dans un sac. C’était un beau tour de magie !

Un jongleur a lancé en l’air très haut des diabolos et il devait les rattraper !

 On a vu des lions. Le dompteur leur donnait de la viande pour leur dire « bravo, tu as bien réussi ! » ; une belle récompense ! Le dompteur utilisait un fouet et une baguette pour les mettre debout.

On a vu deux éléphants très grands et gros. Il y en avait deux.

On a vu des ânes et des chevaux qui galopaient et des chameaux aussi ; ils ont deux bosses (« ça sent mauvais, maîtresse ! »).

« C’est fini ?! » oui, mais c’était bien ! Merci les artistes !

A nous de jouer maintenant !